Prva nacionalna Scientix konferencija

CPN

Početkom oktobra meseca 2017. godine u Centru za promociju nauke Beograd održana je prva nacionalna Scientix konferencija u Srbiji. Po obimu ne toliko grandiozna, ali po sadržaju veoma unosna.

 

 

Teme koje su prisutni mogli da proprate na ovoj konferenciji su bile:

  1. Zašto je programiranje važno
  2. Kako komunicirati o nauci da vas svi razumeju?
  3. Hembizika
  4. GO Lab
  5. STEM profesije
  6. Primena Scientix portala u nastavi
  7. Nauka na granici sa fantastikom – STEAM motivacija savremenih generacija

Na konferenciji su prezentovana i dva projekta iz EU fonda Horizon 2020 – Creations i Hypatia tako što su kolege sa učesnicima realizovale po jednu radionicu iz ova dva projekta.

IZVOR CPN

Pomodoro tehnika učenja

Pomodoro (ital. paradajz) tehniku osmislio je Frančesko Kirilo (Francesco Cirillo) tokom svojih studija krajem osamdesetih godina prošlog veka. Njegov cilj bio je jasan, poboljšati koncentraciju i fokus na zadatak i rešiti se odugovlačenja, sve kako bi imao dovoljno vremena da obavi sve zadatke na vreme. Za ime ove tehnike zaslužan je ni manje ni više nego jednostavan kuhinjski tajmer u obliku paradajza, najmoćnija alatka i jedina koja će vam biti potrebna za ovu tehniku organizacije vremena.  Kako funkcioniše Pomodoro tehnika? Koliko puta dnevno pomislite da vam je sat najveći neprijatelj? Prema ovoj tehnici sat (tajmer) je vaš najveći saveznik! Naučite da radite sa satom a ne protiv njega.

Pomodoro tehnika vam može pomoći da:

• duže budete koncentrisani na određeni zadatak,
• smanjite broj prekida i pauza koji sami, svesno ili nesvesno, uzrokujete,
• smanjite uticaj prekida koje uzrokuju druge osobe u vašem okruženju.

Sveukupno, uz Pomodoro tehniku, imate priliku da za kraće vreme uspešno i kvalitetno završite više stvari.

Osnovna ideja je bila da se pronađe način koji će motivisati studente da manje vremena provode u učenju, ali da ovo vreme bude iskorišćeno na pravi način. Tako je Frančesko svoje vreme za učenje podelio u intervale koji izgledaju ovako:

-25 minuta učenje-5 minuta pauza

-25 minuta učenje-5 minuta pauza

-25 minuta učenje-5 minuta pauza

-25 minuta učenje-30 minuta pauza

Pomodoro tehnika pomaže svima sa lošim radnim navikama, kampanjcima, neorganizovanim osobama, jer kao podršku pruža vremenu čvrstu strukturu. Ona vam pomaže da naučite da procenite vreme potrebno da se neki posao obavi. Jača samodisciplinu, a samim timi samopouzdanje.

Ova tehnika učenja je dobra i za sve  koji obavljaju mnogo posla sami, naročito za kreativce. Frančesko Kirilo tvrdi da njegovu metodu koriste i pisci, dizajneri i programeri. Zapravo, ovu tehniku možete koristiti i kada vas čeka neki dosadni, kućni posao koji odlažete u beskraj.

 

U Play prodavnici postoji nekoliko aplikacija koje omogućavaju primenu pomodoro tehnike. To su aplikacije ClearFocus ClockworkTomato.

GOOGLANJE

Ponekad nikako da stignemo do željenene informacije na Google. Pretraga se pretvori u lutanje onda kada nismo sigurni šta tačno treba da ukucamo da bi došli do željene informacije. Postoji nekoliko mogućnosti da sebi pomonemo i ubrzamo pretragu.

1.

Kada nismo sigurni šta tačno želimo, prilikom ukucavanja željenog pojma ored osnovnog možemo dodati još jedan  bliski pojam ali ga treba odvojiti

uspravnom crtom

ili dodati između navedenih pojmova

ili– tj. –or-.

2.

,,

je simbol koji treba dodati između pojmova koje želimo da povežemo u pretrazi ali da  ih izbegnemo na eksplicitan način. Na taj način u rezultatima pretrage dobijamo sajtove koji se odnose na temu koju pretražujemo.

 

3.

Kada želimo da dobijemo informacije za odeređeni vremenski period ili okvir u pretraživč treba ukucati npr.

genetika 1963…2015

4.

Ne znamo naslov članka koji želimo da pročitamo ali znamo  njegovu suštinu tj. ključnu reč, na pretraživaču treba ukucati

intitle:sinapse

 

5.

Kada želite sajtove slične sadržine sa sajtom koji upravo prelistavate treba ukucati

 related:ekologija

Колумбово јаје, математика и Тесла

О чему би пред Ускрс него о јајима. Доста смо фарбали, лепили, украшавали. сада мало учења о јајима.

Шта је Колумбово јаје?

ТО ЈЕ ЛАКО РEШИВА ЗAГOНEТКА КOJA НA ПРВИ ПOГЛEД ДEЛУJE НЕРЕШИВО.

То je пoзнaтa aнeгдoтa o вeликoм мoрeплoвцу, чиje je дoстигнућe oд стрaнe мнoгих билo oмaлoвaжaвaнo и oспoрaвaнo тврдњaмa дa je свaкo мoгao дa oствaри тo истo и дa, прeмa тoмe, њeгoвo oткрићe ниje ништa пoсeбнo.

Нaимe, jeднoм дoк je Кoлумбo сeдeo зa стoлoм сa мнoгим шпaнским плeмићимa, jeдaн oд њих je тaдa рeкao: „Гoспoдинe Кoлумбo, чaк и дa вaшa висoст ниje открила Aмeрику, сигурнo би сe нaшлa нeкa другa oсoбa кoja би тo учинилa“. Нa oвo је Кoлумбo ништa ниje oдгoвoриo, сaмo je зaтрaжиo дa му дoнeсу jeднo jaje.
Пoстaвиo гa je нa стo и рeкao: „Гoспoдo, клaдим сe дa никo oд вaс ниje спoсoбaн дa учини дa oвo jaje стojи вeртикaлнo, бeз икaквoг дoдaтнoг пoмaгaлa, бaш кao штo ja тo мoгу дa учиним“. Сви су пoкушaли, aли бeзуспeшнo. Кaдa je jaje нaпoкoн врaћeнo Кoлумбу, oн je jeднoстaвнo разбио шири крај o стo и поставио је oнaкo кaкo je зaмислиo ― вeртикaлнo. Нaкoн тoгa, мнoги су мoгли дa урaдe тo истo. Ипaк, сви присутни су oстaли зaтeчeни, и рaзумeли штa je oвим гeстoм хтeo дa кaжe ― нaкoн штo je нeштo учињeнo, свaкo мoжe тo истo дa пoнoви.

По другој легенди, Колумбо је наговарајући морепловце за дуг и опасан пут, искористио трик са јајетом. Ова верзија је и приказана у филму Christopher Columbus: The Discovery.

А има ли Колумбово јаје везе са математиком?

ИМА

Колумбово јаје се назива специјални танграм који има облик јајета. Састоји се од 9 делова, од којих су 6 овални облици и 3 правоугла једнакокрака троугла. Као и код сваког танграма циљ је да се размештањем делова сложи нова форма без преклапања и празнина.

Ова игра је први пут описана 1893. г. а као играчка је произведена 1894.г. 963. г. у Немачкој почиње њена поновна производња која траје и данас.

 

А ШТА ЈЕ ТЕСЛИНО ЈАЈЕ?

Светска изложба 1893. године у Чикагу, била је међународна изложба на којој је по први пут цео салон издвојен само за електрична достигнућа. То је био историјски догађај јер су Тесла и Вестингхаус представили посетиоцима свој систем наизменичне струје, осветљавајући при томе целу изложбу. Приказане су Теслине флуоросцентне сијалице и сијалице са једним изводом. Тесла је објаснио принцип обртног магнетног поља и индукционог мотора, изазивајући дивљење при демонстрацији обртања бакарног јајета и постављања на врх, што је представљено као Kолумбово јаје. То је коришћено да се објасни и прикаже модел обртног магнетног поља и индуктивног мотора.

II INTERNATIONAL LEADING TEACHERS SUMMIT

Visibaba

У главном граду Македоније, Скопљу од 15-17. јула 2016. године одржан је

,, 2. Међународни самит водећих лидера у образовању”

под називом

                „Међукултурална и мултикултурална искуства у образовању“.

  1. INTERNATIONAL LEADING TEACHERS SUMMIT

u organizaciji

INTERNATIONAL LEADING EDUCATORS ASSOCIATION

1463214_974259685976387_8122046873506129039_n

Домаћин самита била је Македонија и  Удружење Активитети из Скопља, а организатори Универзитет Меденијет Истанбул и Генерална дирекција за образовање наставника и развој турског Министарства просвете. Водећи наставници који су учествовали на Самиту дошли су из Авганистана, Албаније, Аустрије, Анадолије,  Алжира, Азербејџана, Бугарске, Грчка, Ирака, Казахстана, Косова, Турске, Македоније, Пакистана, Туркменистана, Египта, Босне и Херцеговине,  Русије и Србије…

Самит је првог дана садржао пленарни део, а другог и трећег дана учесници самита су претстављали своје радове о мултикултуралности.

Мој рад је објављен је у међународном зборнику самита а на самиту сам одржала презентацију  рада који носи назив

Developing Lesson About Multiculture In The Class Techer’s Lesson Developing

Workshops in Class Teaching

13702525_829029780564667_1959107789_o                                                                                               Зборник радова

 

 и добила плакату за допринос мултикултурализму у образовању.

20160720_112928

20160720_114300

Дивно искуство и задовољство.

На завршетку самита издата је деклерација о значају мултикултуралног образовања и интзивирању  следећих захтева:

Мултикултурализам постоји у свакој земљи и свакој школи. То је феномен са којим се суочава свака класа. То је феномен који дотиче микро и макро образовне политике. Водећи наставници у образовању су циљна група која треба да допринесе развоју мултикултуралности у целом свету. Њихов задатак је да правду, саосећање и алтруизам као људска уверења ставе у центар свог живота и тако делују на остале. Треба да подржавају коегзистенцијалне разлике а не раздавајање и алијенацију. Наставник који ради у мултикултуралним школама и одељењима треба да редефинише програме обуке у циљу подизања компетенција наставног особља и повећа  могућност професионалне праксе. Мултикултурно ефикасно управљање школама  и проширивање мултикултуралног знања, искуства, обука могуће је ако постоје квалификовани менаџери са одговарајућим ставовима и вештинама…

 

Какав и колики је значај Самита говори и сама чињеница да је поред свих ових дешавања у Турској ТРТ нашала места и за извештавање о Самиту

VAVILON 3D

babylon04

VAVILON je antički grad u Mesopotamiji čije ime potiče od akadske reči Vavilu, što znači Božja kapija. Bio je glavni grad Vavilonskog carstva i jedan od najstarijih kulturnih, politićkih i trgovačkih centara.

Osnovali su ga Sumeri u 4. milenijumu p.n.e…http://opusteno.rs/regioni-f43/anticki-grad-vavilon-irak-t21749.html.

Reč Vavilon se danas koristi kao simbol  za multikulturalnu i multietničku metropolu u kojoj više naroda istovremeno deli zajednićki život.

Slike plana grada

Овај приказ слајдова захтева јаваскрипт.

Vavilon

Овај приказ слајдова захтева јаваскрипт.

Palate Vavilona

Овај приказ слајдова захтева јаваскрипт.

Tvrđave Vavilona

Овај приказ слајдова захтева јаваскрипт.

Ulice Vavilona

Овај приказ слајдова захтева јаваскрипт.

Vrtovi Vavilona  Semiramidini viseći vrtovi

Овај приказ слајдова захтева јаваскрипт.

Kapije Vavilona

Овај приказ слајдова захтева јаваскрипт.

Zidine Vavilona

Овај приказ слајдова захтева јаваскрипт.

Izvor – Viajar con el Arte

Umesto pozdrava za kraj školske godine

0_71e8d_771da7f7_L

NAUČIO SAM, da kada mi samo jedna osoba kaže “uljepšao si mi dan… “, onda je moj dan sasvim drugačiji.
NAUČIO SAM, da je najmirniji osjećaj na svijetu, kada ti dijete zaspi u naručju.
NAUČIO SAM, da je važnije biti ljubazan nego biti u pravu.
NAUČIO SAM, da nikada od djeteta ne smiješ odbiti poklon.
NAUČIO SAM, da uvijek možeš za nekoga moliti, ukoliko sam nema snage da može sebi pomoći na drugi način.
NAUČIO SAM, da ti je, bez obzira koliko ozbiljnosti život od tebe zahtjeva, uvijek potreban prijatelj s kojim se možeš glupirati.
NAUČIO SAM, da je ponekad sve što je nekome potrebno, nečija ruka za držanje i srce za razumijevanje.
NAUČIO SAM, da trebamo biti zahvalni što nam Bog ne daje uvijek ono što tražimo.
NAUČIO SAM, da mali svakodnevni događaji čine život spektakularnim.
NAUČIO SAM, da je ispod svačijeg tvrdog oklopa netko tko želi da je cijenjen i voljen.
NAUČIO SAM, da Bog nije sve učinio u jednom danu. Zašto ja mislim da mogu?
NAUČIO SAM, da činjenice, ako ih ignoriram ili izbjegavam, ne mijenjam.
NAUČIO SAM, da kada se planiraš osvetiti nekome, time samo dopuštaš sebi da te ta osoba nastavi vrijeđati.
NAUČIO SAM, da ljubav, a ne vrijeme, liječi sve rane.
NAUČIO SAM, najlakši način da rastem kao osoba je da se okružim ljudima koji su pametniji od mene.
NAUČIO SAM, da svatko koga sretneš, zaslužuje da ga pozdraviš s osmijehom.
NAUČIO SAM, da nitko nije savršen, dok se ne zaljubiš u njega.
NAUČIO SAM, da je život tvrd i zahtjevan, ali da sam ja žilaviji i izdržljiviji.
NAUČIO SAM, da dobre prilike nikada nisu izgubljene; netko će se uvijek poslužiti onima koje ti propustiš.
NAUČIO SAM, kada naučiš živjeti u luci gorčine, sreća će se uvijek sidriti negdje drugdje.
NAUČIO SAM, da bih volio da sam svome djedu, prije nego što je umro, još jednom rekao da ga volim.
NAUČIO SAM, da treba podijeliti riječi koje su nježne i mekane, jer ćeš ih sutra možda morati pojesti.
NAUČIO SAM, da je osmijeh jedan jeftin način da popraviš svoj izgled.
NAUČIO SAM, da ne mogu birati kako ću se osjećati, ali mogu odlučiti šta ću s time uraditi.
NAUČIO SAM, da, kad ti jednom novorođeno unuče uhvati mali prst svojom rukicom, osvojen si doživotno.
NAUČIO SAM, da svi žele živjeti na planini, ali da se sva sreća i rast događaju dok se penješ.
NAUČIO SAM, da je dobro davati savjet samo u dva slučaja: kada ga netko traži ili kada je pitanje života i smrti.
NAUČIO SAM, što imam manje vremena, više stvari mogu napraviti.
NAUČIO SAM, i dalje učim…

AUTHOR