Učenici

Partitivna metoda učenja

Jedna od često korištenih strategija učenja je partitativna metoda, koja se sastoji iz šest faza.

 900+ดมผส+ออออ

1. Pregledajte tekst koji treba da učite u cjelini da biste uočili koja pitanja se u njemu obrađuju. U svesci zabilježite podnaslove, pogledajte slike, crteže, grafikone, tabele, pročitajte zaključke iza pojedinih dijelova teksta. Tekst u ovoj fazi ne treba da čitate u cjelini.

2. Pokušajte da formulišete podnaslove gradiva u vidu pitanja.

3. Podijelite gradivo u dijelove, logičke cjeline (na primjer prema podnaslovima ili drugim kriterijumima).

4. Pročitajte prvi dio teksta sa namjerom da ga naučite. Podvucite nepoznate riječi i potražite njihovo tumačenje u riječniku.

5. Zatvorite knjigu i pokušajte u sebi da ponovite gradivo, tj. preslušajte se. Odgovorite na pitanja iz druge faze koja se odnose na ovaj dio gradiva. Ukoliko ne uspijete poslije prvog čitanja da ponovite pređeno, pročitajte taj dio ponovo sa namjerom da ga naučite, a zatim se preslušajte.

Kada ste savladali taj dio, pokušajte pismeno, u vidu teza, sižea, rezimea da opišete suštinu tog dijela teksta.

Zatim, kreirajte listu pitanja koja bi mogao pitati profesor ili koja vas zanimaju u vezi sa gradivom, a na njih nema odgovora u udžbeniku ili knjizi. Zatim, na isti način, naučite ostale dijelove teksta.

6. Kada ste sve dijelove dobro naučili, pogledajte teze još jednom, sklonite ih, zatvorite knjigu i u sebi prepričajte lekcije i gradivo u cjelini. Ako ne možete to da uradite do kraja sa uspjehom, poslužite se knjigom ili tezama da biste se podsjetili onog što niste dobro zapamtili ili razumjeli.

(Vodič za učenje / STUDOMAT.ba)

Uncategorized

Једначине

жаркоаничић

Како објаснити дјеци једначине. Ево једног примјера како лакше да их разумију, а да не уче дефиниције напамет.

Причу сами знате, зато не бих да објашњавам!

Ако је:4

Непознати сабирак је:

5Ако је:

1

Израчунавање непознатог умањеника:

2

Израчунавање непознатог умањиоца:

3

Даље радимо класично. Преко слика лако објаснимо појам једначине, дјеца их разумију, а и дефиниције се лакше памте (мада никада на том не инсистирам). Важно ми је да схвате да је умањеник број од кога одузимамо и да он у скупу природних бројева има највећу бројност.

View original post