Blogovi kolega

Научите ђаке како да уче / Метод учења 5п/

Учитељица Наташа Соринкановић

Copy (3) of i115117778_31059

У школи то је као у спорту. Ко жели да успе и да буде конкурентан по питању спорта, сваки дан верно похађа обуку. Ако оде на утакмицу, барем физички јача и одржава своје тело у стању приправности. Слично томе, онај ко жели да буде успешан у учењу он држи своје знање у глави редовним домаћим задатацима да би могли да се користе у пракси, можда у току тестирања. Успех у школи зависи много више од дужине домаћих задатак него о томе како паметни смо рођени.

Да бих лакше могла да се сетим имена свих поглавља увек почињу на слово П.
Отуда и назив 5П.
Прво П – предуслови

Имајући стално место за учење – своја соба, или макар свој сто и столицу.
Соба, где се предаје, мора да се проветрава, температура 20-18 о с, добро осветљена.
Најбоља музика у позадини је тишина, ако се упуштате музику, он не би имао тешке текстове.
Рачунар који једноставно не треба да одрадим. Исто тако, телевизор, мобилни телефон, радио …
Радно место треба да буде уредан, да се не губи време трагања за алатом, речницима, итд.
Кревет је место за одмор, а не за учење.

Друго П – планирање времена
Свако има времена, као, али свако може да направи бољи план. Научите да планирате своје време, тако да је морао да себи и да ради (настава) је једна од битних ствари у животу.

Сазнајте где губите своје време.
Обезбедите себи свеску или дневник где да запишете све своје задатке, рокове испите класе.
Учите сваког дана отприлике у исто време –
Направите план учења – Шта ћете и када научити.
Ако сте успели да одговорите на распоред учења, започнит нову недељу поново и то истопокушати да урадити боље.

3. П – пауза

Велика пауза од школе и учења – око 1-2 сати.
Мала пауза између учења – 5-10 минута. Активности не оптерећују главу и освежава тело: проветрите собу, истуширајте се…
Здрав сан – треба најмање 8 сати сна, тинејџери често је потребно и више.

4. П – Преглед и рад са текстом
Зашто би требало да хватају белешке на часу?

То је скраћеница за дуго тумачење наставника, то су основне информације које треба да знате из школе – све комплементарне и објашњења наћи у уџбеницима или у енциклопедијама
То је ваш лични рекорд од вашег размишљања – најбоље разумете своје белешке!
Узимајући белешке чува тумачење пажње и концентрације!
Чин писања белешки за складиштење података у меморији.

И како да радите са текстом?
То ће вам помоћи ПОЧАЧО метод:
РЕГЛЕД П: У првом кораку, добити преглед текста, Сазнајте колико глава, ставове (контура). Прочитајте цело поглавље или тему коју морате да научите, врло кратко, брзо, више информација, знаш шта садржи (наслови, и појмови). Затим прочитајте текст мало ближе.

О тешко: У другом кораку, размислите: ви већ знате и само понављате. Шта мислиш да је важно у тексту – Користи оловку? Мораћете да потражите непознате речи или концепте? (Користите речник или интернет).

Б. Читање: Ово је темељно и фокусиранО читање текста, пасус по пасус. За бољу концентрацију на тексту ангажовати кратке паузе, ако ваша пажња почиње да бледи. Погледајте пажљиво слике и скице. Тешке пасусе читају се наглас два пута. Унутрашња читање: После првог детаљног читања који је пред нама, и Четврти корак је активан рад са текстом. Ви поново прочитате текст, али сада са оловком у руци. Користите оловку директно у тексту релевантних информација, направите белешке на папиру или поред радне свеске, ако је ваш уџбеник, врхунац маркер као нове информације, па тако – не разумем – да запишете на папир и замолите пријатеља или родитеље шта они значе.

За паковање: Последњи корак је стварни резиме наученог, поновите супстанцу. Већина ради супстанца проверава гласно – а може и тихо, како коме одговара. У почетку, ваша меморија може пасти кратко и морате повремено да завирите у текст. Када једном научите како да радите са текстом, биће довољно да поновите главне идеје текста својим речима.

5. П – памћење

Ваш циљ је да се ново знање уведете у дугорочно памћење, што доводи до споријег заборављања, тако да је важно да се стално понавља једном научено.
Што више чулакористите у учењу, боље ћете памтити знања. Неко боље учи када види информацију (читање текста), још се осеће боље када је чује (тумачење од друге особе). Други најбоље уче градиво када пишу, цртају (белешке, преписивање, истичући кључне речи).
Најефикаснији метод учења меморије је систематско понављање знања, да разумете оно што следи у градиву.
Покушајте да оно што научите користите у пракси. Запитајте се, шта је добро лекција у пракси, да се придружи нешто конкретно и опипљиво, мислим да су нове улоге, питања и покушајте да их решите.

http://uciteljicanatasasorinkanovic.wordpress.com/2013/10/23/%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5-%D1%92%D0%B0%D0%BA%D0%B5-%D0%BA%D0%B0%D0%BA%D0%BE-%D0%B4%D0%B0-%D1%83%D1%87%D0%B5/

Tekstovi

Битка за српски језик

planina knjiga

Стање у српском језику никад није било горе, упозоравају стручњаци. У ђачким разговорима правилне и потпуне реченице постале су права реткост, а поједине издавачке куће немају лектора. Лингвисти и универзитетски професори основали Одбор за српски језик како би пробудили савест најшире јавности и спасили језичку културу. Српски језик никада није био у већој кризи, упозоравају лингвисти. Очување и неговање матерњег језика требало би да буде један од највећих националних интереса. Због тога су језички стручњаци и универзитетски професори при Српској књижевној задрузи основали Одбор за српски језик како би пробудили савест најшире јавности и спасили језичку културу. Један од главних захтева Одбора је законска обавеза о нужном постојању лектора у свим јавним институцијама и медијима. Припремила Иванка Ристовски Брзо живимо, брзо ходамо, брзо се хранимо се, па и брзо говоримо. Тако су у ђачким разговорима правилне и потпуне реченице постале права реткост, тврде професори. „Рецимо „Ееее, то је нешто лепо, Уууу, то је нешто лоше, они тако комуницирају, нема потребе да изговоре целу реченицу. Рећи ће: кући сам, а не код куће сам. Рећи ће: требала сам а не требало је да урадим“, истиче професор српског језика Јасна Јанковић. У општој језичкој анархији ученици су, тврде најмање криви. Ђаци се правдају да јавне личности често користе непримерене изразе, да има много лоших узора који користе улични језик, и да је тешко правилно се изражавати поред језика који се може чути у медијима. Вељко Брборић са Филолошког факултета напомиње да је ниво свакодневне комуникације сведен је на то да је потпуно неважно како се нешто каже. „То се пренело на школе, из школе на улицу, са улице на медије. Имате издавачке куће које немају лектора“, наводи Брборић. Више него икада раније, огорман медијски простор добили су они који нису функционално писмени, а то значи да не умеју да користе српски језик у складу са ситуацијом у којој се налазе, тврде стручњаци. „Не можете молбу и књижевно дело писати на исти начин. Не можете на исти начин говорити у кафани и на телевизији. Све је у овом друштву кад је у питању српски језик нормално што је ненормално, па је и некултура постала основни вид културе, и пропагирање некултуре постало је нажалост основни вид културе“, сматра Милош Ковачевић са Филолошког факултета. Анкете показују да ученици не цене српски језик. Најгоре је што га не цене ни старији, нити интелектуалци. Уколико се одлучимо да нам је то неважно, онда ћемо се поново вратити у ситуацију у којој смо били пре два века пре Вука Стефановића Караџића. Небрига о језику довешће нас у стање непоштовања потпуне норме, ако не поштујемо норму, како ћемо у модерну Европу код које је то јако добро урађено. Професори српског нуде решење. Како истичу, прво на чему ће инсистирати јесте да се српски језик врати у средње школе. Друго, да се српски језик уведе на факултете и то не дрвена граматика него да људи постану функционално писмени, као што су компјутерски, поручују професори. Српска књижевна задруга установиће и награду за језички најбоље дело као подстицај књижевницима да више брину о језику.

http://www.rts.rs/page/stories/ci/story/124/%D0%94%D1%80%D1%83%D1%88%D1%82%D0%B2%D0%BE/1422830/%D0%91%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0+%D0%B7%D0%B0+%D1%81%D1%80%D0%BF%D1%81%D0%BA%D0%B8+%D1%98%D0%B5%D0%B7%D0%B8%D0%BA.html